扑通！扑通！花少年

扑通！扑通！花少年伴随着非遗(💶)技(ji)艺的生活化、大众化，以(yi)往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过(guo)程(cheng)中扮演日益重要的角(jiao)色。 当前，不少(shao)学校将非遗(yi)引进校园、带进(🏫)课(🐉)堂，有的高校(xiao)聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗研究基地、开展非(🥗)遗研培项目、开设非遗选修课程，有的中(🎤)小学、幼儿园也将非遗技艺融入(😂)艺术课(ke)程和学前教育体系，让学生在青(❓)少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化(hua)的滋养之中。 如(🍀)今，“见(jian)人见(🧡)物见(🎛)生(sheng)活”理念已成为非遗传承发展(🛁)的共识。

北京城的南郊(👩)，还新(💺)建有祭祀性的建筑天坛、先农坛，以敬天(tian)法祖。

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然而，在百余处、千余件浙江革命文(🔯)物当中，在中国水(📌)利煌煌长卷里，永康“华东飞渡”仅仅是寥寥几笔(bi)，却有道(dao)不尽的(🔠)艰难险(xian)阻。

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